自教育部宣布5月19號起各級學校停止到校上課後，各校紛紛改採居家線上教學，形成學校沒有學生、老師當起直播主，對著螢幕與學生互動的特殊景象，老師必須思考實體課如何轉換成線上教學，也增進了老師、學生與家長的資訊能力。興安國小實施線上教學轉換相當順利，老師的教學節奏沒有受疫情打亂，學生每天按表操課，平均到課率都有九成以上。
陳文瑜校長稱「我們是玩真的！」興安國小去(109)年就已超前部署建置「停課不停學專區」，包括空中教室、作業繳交區、聯絡簿、教材與測驗等，並透過資訊課讓學生演練，因此當教育部宣布停止到校上課時，便能立即啟用，小朋友都已經熟練，老師也一步步指導家長，針對老師教學問題，也透過每日線上晨會即時解決。學生並非一整天都掛在線上，教學採用同步、非同步混合並行，每一堂互動教學約15-20分鐘，其他時間可安排學生自主學習或寫作業等，避免整天盯著螢幕。「現階段最重要的是維持孩子學習熱情，也要維持老師教學的熱情。」
體育課楊正朴老師用毛巾與襪子球當成訓練工具教學，他提到線上比起實體課，較沒辦法注意每一個孩子的進度、有沒有聽懂或是否能做好，因此採用多鏡頭、不同角度呈現。此外學校教具很充足，但線上教學則改讓學生盡量找家裡現有的道具。剛開始難免會緊張，甚至斷訊時學生會哀嚎「老師你在哪裡？！」或是大家一起發言，讓老師大爆炸，但現在都已建立直播禮節，學生除了要發言之外，必須關掉麥克風，避免回音干擾，如有問題也可以課後與老師討論。
教英語的陳佩君老師指出，以前上課可以直接指派任務給學生或互動，現在必須摸索如何自在的轉換螢幕畫面，為了讓學生不會感到疲乏，因此老師白天線上教學，下班後自發地研究各種工具與資源並互相討論，學校資訊組也提供許多協助。上課時老師會透過問答與獎勵、回饋，讓學生能專注；也會透過測驗、線上學習單等方式，即時掌握學生學習情形。因為已經與學生建立默契，所以上課的感覺並沒有差太多，「不過有時家長走過去，會碎念一下孩子」。
首頁